还在为孩子上课走神发愁吗?父母:每天十分钟,教你解决大难题!

时间:2019-10-13 08:00:01 来源:电商汇 当前位置:小梦游戏说 > 野史 > 手机阅读
还在为孩子上课走神发愁吗?父母:每天十分钟,教你解决大难题!

相信很多学龄孩子的家长都深有感触:就怕听到老师来说孩子上课不好好听讲、注意力不集中、走神、有小动作.......

的确,上课对老师所讲内容吸收的多少,对孩子的学习成绩有着直接的影响。

孩子上课走神,一般分为下面四种情况:

1.没听

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在上课走神产生的各种原因中,我们把“没听”归结为一种主动不听课的心理,这是一种有意为之的行为。而这种行为的产生主要来源于孩子的叛逆心理。

低年级的有些孩子,由于刚刚走进校园,受到的约束比较多,老师的要求相对于幼儿园阶段也高出很多,因此对于比较强势的老师,会产生抵触心理;

而这样的对老师的抵触心理如果不能及时得到正确引导,孩子形成惯性思维和习惯后,到小学高年级乃至初中、高中会愈演愈烈。

我们在与很多高中生接触的过程中,发现由于对老师的抵触而专门在这位老师的课上睡觉、看小说或做其他科作业的孩子,占据着不小的比例。

2.没听到

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同样都是没听老师讲课,区别于“没听”的另一种状态是:孩子没听到老师讲的课程内容。这是一种无意为之的行为,甚至有些孩子对自己的这种行为表现也会觉得很懊恼。

比如:老师讲课时,有些孩子在无意中思想就开了小差,想到了自己的玩具、游戏、自己的小宠物等等,从而对老师讲课的内容没有任何吸收。

造成这种结果的原因在于孩子的听觉注意力不足。

3.没听懂

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有些孩子,听课的时候在竭尽全力的认真听。但却由于自身听觉理解能力的局限,导致对老师讲课的内容不能充分理解。久而久之只好放弃努力,开始走神。

4.没跟上

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在与很多老师交流的过程中,发现老师们对于上课走神的孩子一个普遍的苦恼是:有些孩子,当老师已经讲到第三个知识点的时候,他还在思考和纠结老师讲的第一个知识点。

因此这样的孩子没能紧跟老师讲课的节奏,看上去似乎是开了小差。

造成这种结果的原因大多在于孩子的听觉转换能力稍弱。

父母怎么做?

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由以上我们不难看出,孩子上课走神的问题不仅涉及孩子的心理问题,也涉及到孩子的能力问题,因此父母不能简单的只是警告或者训斥孩子,而是需要与孩子站在一起,来共同面对这一问题。

父母们可以尝试从以下两个方面帮助孩子:

1.面对有逆反心理的孩子:

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  • 共情并告知危害

不说老师的管教风格如何,单说个人心理的差异:即便是再优秀的老师,也不能保证孩子们会100%的都喜欢他。

因此,父母们首先需要理解和接受孩子对老师"不喜欢“的情感,与孩子进行深层的沟通。了解孩子产生这种心理的具体原因,同时告知孩子:

——每个人的风格都不尽相同,能够接纳不同的人是我们每个人都需要有的技能和胸怀;

——上课认真听讲是学习过程中重中之重的事,要足够重视;

——所有的老师虽然风格迥异,有的严厉、有的温柔,但他们都有着共同的目的:就是都希望自己的学生变得优秀。

  • 如有必要,父母也可与老师进行深入的沟通,将孩子的心理特点渗透给老师,以便于老师针对不同性格的孩子采取不同的教育方式。

2.面对专注力水平不足的孩子,父母需要帮助孩子进行训练。

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在以上孩子上课走神的情况中,我们提到了孩子的听觉注意力、听觉理解能力、听觉转换能力等能力,这些都属于注意力的听觉能力范畴。

我们都知道,注意力对孩子能否高效的学习有着关键的影响。而影响注意力的因素是有很多维度的,比如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉和前庭觉等等。

对于孩子上课这件事,起着主要作用的自然是孩子的听觉能力。

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那么父母们该如何在家里训练孩子的听觉注意力,进而提高孩子的听课效率、提升学习成绩呢?

下面为大家介绍4个家庭听觉专注力训练的小游戏:

1.游戏名称:数字传真机

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方法:父母以适合的速度说出一串数字,比如:63827639(数字的个数可由少到多,由易到难),让孩子复述。

小贴士:孩子在记忆的过程中只能用脑,不能用纸、笔等辅助工具,且父母不能在旁边孩子边说边提示。

目的:训练孩子的听觉注意力及听觉记忆能力。

2.游戏名称:我说你做

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方法:父母可选取一组词语(至少6个词语为一组),其中的部分词语为代表水果或文具的名词。要求孩子在父母说到水果的名字(或者文具的名字、动物的名字等等)时拍手两下。

小贴士:父母匀速逐个说出每个词语,孩子听到词语的同时做动作,父母不能停下来等候孩子的反应。每天做4-6组。

目的:训练孩子的听觉注意力及对指令的转换能力。

3.游戏名称:数字报警器

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方法:父母为孩子读一段故事或文章,要求孩子在听到故事或文章中有数字出现后就喊“抓小偷!”

目的:锻炼孩子的听觉注意力、听觉分辨能力及转换能力。

4.游戏名称:逆反小孩

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方法:父母给出孩子指令,孩子听到指令后要做出与父母的指令相反的动作。比如,父母给的指令是:“左脚向前走”——孩子需要做的动作是:右脚向前走或者左脚向后走或者右脚向后走(根据孩子的年龄来设定“逆反”的程度、由易到难。)

目的:训练孩子的听觉注意力、听觉理解能力和转换能力。

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老师和父母习惯性的把上课走神的问题简单的归结于孩子,然后试图以对孩子训斥和警告的方式来解决问题。

但其实无论这一问题是出于孩子心理还是出于孩子能力,都需要家长多一些耐心,用正确的沟通方式引导和训练孩子,进而与他们共同战胜难题,取得进步!

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